Рабочая программа учебного предмета Физическая культура для 5Б, 5В, 5Д, 7Б, 7В, 7Г, 8Д классов


Рабочая программа по физической культуре на уровне основного общего образования составлена на
основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного
общего образования, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного
развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в федеральной программе
воспитания.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по дисциплине «Физическая культура» для 5-9 классов общеобразовательных
организаций представляет собой методически оформленную конкретизацию требований Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего среднего образования и раскрывает их
реализацию через конкретное предметное содержание.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
При создании рабочей программы учитывались потребности современного российского общества в
физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в
разнообразные формы здорового образа жизни, умеющем использовать ценности физической культуры для
самоопределения, саморазвития и самоактуализации.
В рабочей программе нашли свои отражения объективно сложившиеся реалии современного
социокультурного развития российского общества, условия деятельности образовательных организаций,
возросшие требования родителей, учителей и методистов к совершенствованию содержания школьного
образования, внедрению новых методик и технологий в учебно-воспитательный процесс.
В своей социально-ценностной ориентации рабочая программа сохраняет исторически
сложившееся предназначение дисциплины «Физическая культура» в качестве средства подготовки
учащихся к предстоящей жизнедеятельности, укрепления их здоровья, повышения функциональных и
адаптивных возможностей систем организма, развития жизненно важных физических качеств. Программа
обеспечивает преемственность с рабочей программой начального среднего общего образования,
предусматривает возможность активной подготовки учащихся к выполнению нормативов «Президентских
состязаний», «Президентских спортивных игр» и «Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
ГТО».
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Общей целью школьного образования по физической культуре является формирование
разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической
культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой
деятельности и организации активного отдыха. В рабочей программе для 5—9 классов данная цель
конкретизируется и связывается с формированием устойчивых мотивов и потребностей школьников в
бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических, психических и нравственных
качеств, творческом использовании ценностей физической культуры в организации здорового образа жизни,
регулярных занятиях двигательной деятельностью и спортом.
Развивающая направленность рабочей программы определяется вектором развития физических
качеств и функциональных возможностей организма занимающихся являющихся основой укрепления их
здоровья, повышения надежности и активности адаптивных процессов. Существенным достижением
ориентации является приобретение школьниками знаний и умений в организации самостоятельных форм
занятий оздоровительной, спортивной и прикладно-ориентированной физической культурой,
возможностью познания своих физических способностей и их целенаправленного развития.


Воспитывающее значение рабочей программы заключается в содействии активной социализации
школьников на основе осмысления и понимания роли и значения мирового и российского олимпийского
движения, приобщения к их культурным ценностям, истории и современному развитию. В число
практических результатов данного направления входит формирование положительных навыков и умений в
общении и взаимодействии со сверстниками и учителями физической культуры, организации совместной
учебной и консультативной деятельности.
Центральной идеей конструирования учебного содержания и планируемых результатов
образования в основной школе является воспитание целостной личности учащихся, обеспечение единства в
развитии их физической, психической и социальной природы. Реализация этой идеи становится возможной
на основе содержания учебной дисциплины «Физическая культура», которое представляется двигательной
деятельностью с её базовыми компонентами: информационным (знания о физической культуре),
операциональным (способы самостоятельной деятельности) и мотивационно-процессуальным (физическое
совершенствование).
В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета, придавая ей личностно
значимого смысла, содержание рабочей программы представляется системой модулей, которые входят
структурными компонентами в раздел «Физическое совершенствование».
Инвариантные модули включают в себя содержание базовых видов спорта: гимнастика, лёгкая
атлетика, зимние виды спорта (на примере лыжной подготовки), спортивные игры, плавание. Данные
модули в своём предметном содержании ориентируются на всестороннюю физическую подготовленность
учащихся, освоение ими технических действий и физических упражнений, содействующих обогащению
двигательного опыта.
Инвариантные и вариативные модули рабочей программы могут быть реализованы в форме
сетевого взаимодействия с организациями системы дополнительного образования, на спортивных
площадках и залах, находящихся в муниципальной и региональной собственности.
Для бесснежных районов Российской Федерации, а также при отсутствии должных условий
допускается заменять инвариантный модуль «Лыжные гонки» углублённым освоением содержания других
инвариантных модулей («Лёгкая атлетика», «Гимнастика», «Плавание» и «Спортивные игры»). В свою
очередь, модуль «Плавание», вводится в учебный процесс при наличии соответствующих условий и
материальной базы по решению муниципальных органов управления образованием.
Данный модуль, также, как и модуль «Лыжные гонки», может быть заменён углублённым
изучением материала других инвариантных модулей.
Вариативные модули объединены в рабочей программе модулем «Спорт», содержание которого
разрабатывается образовательной организацией на основе модульных программ по физической культуре
для общеобразовательных организаций, рекомендуемых Министерством просвещения Российской
Федерации Основной содержательной направленностью вариативных модулей является подготовка
учащихся к выполнению нормативных требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
ГТО, активное вовлечение их в соревновательную деятельность.
Исходя из интересов учащихся, традиций конкретного региона или образовательной организации,
модуль «Спорт» может разрабатываться учителями физической культуры на основе содержания базовой
физической подготовки, национальных видов спорта, современных оздоровительных систем В настоящей
рабочей программе в помощь учителям физической культуры в рамках данного модуля, представлено
примерное содержание «Базовой физической подготовки» Содержание рабочей программы изложено по
годам обучения, где для каждого класса предусмотрен раздел «Универсальные
учебные действия», в котором раскрывается вклад предмета в формирование познавательных,
коммуникативных и регулятивных действий, соответствующих возможностям и особенностям школьников
данного возраста Личностные достижения непосредственно связаны с конкретным содержанием учебного
предмета и представлены по мере его раскрытия.
Содержание рабочей программы, раскрытие личностных и метапредметных результатов
обеспечивает преемственность и перспективность в освоении областей знаний, которые отражают ведущие


идеи учебных предметов основной школы и подчёркивают её значение для формирования готовности
учащихся к дальнейшему образованию в системе среднего полного или среднего профессионального
образования.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общий объём часов, отведённых на изучение учебной дисциплины «Физическая культура» в
основной школе составляет 402 часа (два часа в неделю в каждом классе в пятом 3 часа в неделю). 5 класс
— 102 ч; 6 класс — 68 ч; 7 класс — 68 ч; 8 класс — 102 ч, 9 класс – 68ч.
При подготовке рабочей программы учитывались личностные и метапредметные результаты,
зафиксированные в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего
образования и в «Универсальном кодификаторе элементов содержания и требований к результатам освоения
основной образовательной программы основного общего образования».
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
5 КЛАСС
Знания о физической культуре. Физическая культура в основной школе: задачи, содержание и формы
организации занятий. Система дополнительного обучения физической культуре; организация спортивной
работы в общеобразовательной школе.
Физическая культура и здоровый образ жизни: характеристика основных форм занятий физической
культурой, их связь с укреплением здоровья, организацией отдыха и досуга.
Исторические сведения об Олимпийских играх Древней Греции, характеристика их содержания и правил
спортивной борьбы. Расцвет и завершение истории Олимпийских игр древности.
Способы самостоятельной деятельности. Режим дня и его значение для учащихся школы, связь с
умственной работоспособностью. Составление индивидуального режима дня; определение основных
индивидуальных видов деятельности, их временных диапазонов и последовательности в выполнении
Физическое развитие человека, его показатели и способы измерения. Осанка как показатель физического
развития, правила предупреждения её нарушений в условиях учебной и бытовой деятельности. Способы
измерения и оценивания осанки.
Составление комплексов физических упражнений с коррекционной направленностью и правил их
самостоятельного проведения.
Проведение самостоятельных занятий физическими упражнениями на открытых площадках и в домашних
условиях; подготовка мест занятий, выбор одежды и обуви; предупреждение травматизма.
Оценивание состояния организма в покое и после физической нагрузки в процессе самостоятельных занятий
физической культуры и спортом. Составление дневника физической культуры.
Физическое совершенствование. Физкультурно-оздоровительная деятельность. Роль и значение
физкультурно-оздоровительной деятельности в здоровом образе жизни современного человека.
Упражнения утренней зарядки и физкультминуток, дыхательной и зрительной гимнастики в процессе
учебных занятий; закаливающие процедуры после занятий утренней зарядкой. Упражнения на развитие
гибкости и подвижности суставов; развитие координации; формирование телосложения с использованием
внешних отягощений.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Роль и значение спортивно-оздоровительной деятельности в
здоровом образе жизни современного человека.
Модуль «Гимнастика».


Упражнения на гимнастической лестнице: перелезание приставным шагом правым и левым боком; лазанье
разноимённым способом по диагонали и одноимённым способом вверх. Расхождение на гимнастической
скамейке правым и левым боком способом «удерживая за плечи».
Модуль «Лёгкая атлетика». Бег на длинные дистанции с равномерной скоростью передвижения с высокого
старта; бег на короткие дистанции с максимальной скоростью передвижения. Прыжки в длину с разбега
способом «согнув ноги»; прыжки в высоту с прямого разбега. Метание малого мяча с места в вертикальную
неподвижную мишень; метание малого мяча на дальность с трёх шагов разбега.
Модуль «Зимние виды спорта». Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом; повороты на
лыжах переступанием на месте и в движении по учебной дистанции; подъём по пологому склону способом
«лесенка» и спуск в основной стойке; преодоление небольших бугров и впадин при спуске с пологого
склона.
Модуль «Спортивные игры». Баскетбол. Передача мяча двумя руками от груди, на месте и в движении;
ведение мяча на месте и в движении «по прямой», «по кругу» и «змейкой»; бросок мяча в корзину двумя
руками от груди с места; ранее разученные технические действия с мячом.
Волейбол. Прямая нижняя подача мяча; приём и передача мяча двумя руками снизу и сверху на месте и в
движении; ранее разученные технические действия с мячом.
Футбол. Удар по неподвижному мячу внутренней стороной стопы с небольшого разбега; остановка
катящегося мяча способом «наступания»; ведение мяча «по прямой», «по кругу» и «змейкой»; обводка
мячом ориентиров (конусов).
Совершенствование техники ранее разученных гимнастических и акробатических упражнений, упражнений
лёгкой атлетики и зимних видов спорта, технических действий спортивных игр.
Модуль «Спорт». Физическая подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО с использованием
средств базовой физической подготовки, видов спорта и оздоровительных систем физической культуры,
национальных видов спорта, культурно-этнических игр.
7 КЛАСС
Знания о физической культуре. Зарождение олимпийского движения в дореволюционной России; роль А.Д.
Бутовского в развитии отечественной системы физического воспитания и спорта. Олимпийское движение в
СССР и современной России; характеристика основных этапов развития. Выдающиеся советские и
российские олимпийцы.
Влияние занятий физической культурой и спортом на воспитание положительных качеств личности
современного человека.
Способы самостоятельной деятельности. Правила техники безопасности и гигиены мест занятий в
процессе выполнения физических упражнений на открытых площадках. Ведение дневника по физической
культуре.
Техническая подготовка и её значение для человека; основные правила технической подготовки.
Двигательные действия как основа технической подготовки; понятие двигательного умения и двигательного
навыка. Способы оценивания техники двигательных действий и организация процедуры оценивания.
Ошибки при разучивании техники выполнения двигательных действий, причины и способы их
предупреждения при самостоятельных занятиях технической подготовкой. Планирование самостоятельных
занятий технической подготовкой на учебный год и учебную четверть. Составление плана учебного занятия
по самостоятельной технической подготовке.
Способы оценивания оздоровительного эффекта занятий физической культурой с помощью «индекса
Кетле», «ортостатической пробы», «функциональной пробы со стандартной нагрузкой».
Физическое совершенствование. Физкультурно-оздоровительная деятельность. Оздоровительные
комплексы для самостоятельных занятий с добавлением ранее разученных упражнений: для коррекции


телосложения и профилактики нарушения осанки; дыхательной и зрительной гимнастики в режиме
учебного дня.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Модуль «Гимнастика». Акробатические комбинации из ранее разученных упражнений с добавлением
упражнений ритмической гимнастики (девочки). Простейшие акробатические пирамиды в парах и тройках
(девочки). Стойка на голове с опорой на руки; акробатическая комбинация из разученных упражнений в
равновесии, стойках, кувырках (мальчики). Комплекс упражнений степ-аэробики, включающий
упражнения в ходьбе, прыжках, спрыгивании и запрыгивании с поворотами разведением рук и ног,
выполняемых в среднем и высоком темпе (девочки). Комбинация на гимнастическом бревне из ранее
разученных упражнений с добавлением упражнений на статическое и динамическое равновесие (девочки).
Комбинация на низкой гимнастической перекладине из ранее разученных упражнений в висах, упорах,
переворотах (мальчики).
Модуль «Лёгкая атлетика». Бег с преодолением препятствий способами «наступание» и «прыжковый бег»;
эстафетный бег. Ранее освоенные беговые упражнения с увеличением
скорости передвижения и продолжительности выполнения; прыжки в длину. Метание малого (теннисного)
мяча по движущейся (катящейся) с разной скоростью мишени.
Модуль «Зимние виды спорта». Торможение и поворот на лыжах упором при спуске с пологого склона;
переход с передвижения попеременным двухшажным ходом на передвижение одновременным
одношажным ходом и обратно во время прохождения учебной дистанции; спуски и подъёмы ранее
освоенными способами. Модуль «Спортивные игры».
Баскетбол. Передача и ловля мяча после отскока от пола; бросок в корзину двумя руками
снизу и от груди после ведения. Игровая деятельность по правилам с использованием ранее разученных
технических приёмов без мяча и с мячом: ведение, приёмы и передачи, броски в корзину.
Волейбол. Верхняя прямая подача мяча в разные зоны площадки соперника; передача мяча через сетку двумя
руками сверху и перевод мяча за голову. Игровая деятельность по правилам с использованием ранее
разученных технических приёмов.
Футбол. Средние и длинные передачи мяча по прямой и диагонали; тактические действия при выполнении
углового удара и вбрасывании мяча из-за боковой линии. Игровая деятельность по правилам с
использованием ранее разученных технических приёмов.
Совершенствование техники ранее разученных гимнастических и акробатических упражнений, упражнений
лёгкой атлетики и зимних видов спорта, технических действий спортивных игр.
Модуль «Спорт». Физическая подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО с использованием
средств базовой физической подготовки, видов спорта и оздоровительных систем физической культуры,
национальных видов спорта, культурно-этнических игр.
8 КЛАСС
Знания о физической культуре. Физическая культура в современном обществе: характеристика основных
направлений и форм организации. Всестороннее и гармоничное физическое развитие. Адаптивная
физическая культура, её история и социальная значимость.
Способы самостоятельной деятельности. Коррекция осанки и разработка индивидуальных планов занятий
корригирующей гимнастикой. Коррекция избыточной массы тела и разработка индивидуальных планов
занятий корригирующей гимнастикой.
Составление планов-конспектов для самостоятельных занятий спортивной подготовкой. Способы учёта
индивидуальных особенностей при составлении планов самостоятельных тренировочных занятий.
Физическое
совершенствование.
Физкультурно-оздоровительная
деятельность.
Профилактика
перенапряжения систем организма средствами оздоровительной физической культуры: упражнения


мышечной релаксации и регулирования вегетативной нервной системы, профилактики общего утомления и
остроты зрения.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
Модуль «Гимнастика». Акробатическая комбинация из ранее освоенных упражнений силовой
направленности, с увеличивающимся числом технических элементов в стойках, упорах, кувырках, прыжках.
Вольные упражнения на базе ранее разученных акробатических упражнений и упражнений ритмической
гимнастики.
Модуль «Лёгкая атлетика». Кроссовый бег; прыжок в длину с разбега способом «прогнувшись». Правила
проведения соревнований по сдаче норм комплекса ГТО. Самостоятельная подготовка к выполнению
нормативных требований комплекса ГТО в беговых (бег на короткие и средние дистанции) и технических
(прыжки и метание спортивного снаряда) дисциплинах лёгкой атлетики.
Модуль «Спортивные игры».
Баскетбол. Повороты туловища в правую и левую стороны с удержанием мяча двумя руками; передача мяча
одной рукой от плеча и снизу; бросок мяча двумя и одной рукой в прыжке. Игровая деятельность по
правилам с использованием ранее разученных технических приёмов.
Волейбол. Прямой нападающий удар; индивидуальное блокирование мяча в прыжке с места; тактические
действия в защите и нападении. Игровая деятельность по правилам с использованием ранее разученных
технических приёмов.
Футбол. Удар по мячу с разбега внутренней частью подъёма стопы; остановка мяча внутренней стороной
стопы. Правила игры в мини-футбол; технические и тактические действия. Игровая деятельность по
правилам мини-футбола с использованием ранее разученных технических приёмов (девушки). Игровая
деятельность по правилам классического футбола с использованием ранее разученных технических приёмов
(юноши). Совершенствование техники ранее разученных гимнастических и акробатических упражнений,
упражнений лёгкой атлетики и зимних видов спорта, технических действий спортивных игр. Модуль
«Спорт». Физическая подготовка к выполнению нормативов Комплекса ГТО с использованием средств
базовой физической подготовки, видов спорта и оздоровительных систем физической культуры,
национальных видов спорта, культурно-этнических игр.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
 Готовность проявлять интерес к истории и развитию физической культуры и спорта в Российской
Федерации, гордиться победами выдающихся отечественных спортсменов-олимпийцев;
 готовность отстаивать символы Российской Федерации во время спортивных соревнований, уважать
традиции и принципы современных Олимпийских игр и олимпийского движения;
 готовность ориентироваться на моральные ценности и нормы межличностного взаимодействия при
организации, планировании и проведении совместных занятий физической культурой и спортом,
оздоровительных мероприятий в условиях активного отдыха и досуга;
 готовность оценивать своё поведение и поступки во время проведения совместных занятий
физической культурой, участия в спортивных мероприятиях и соревнованиях;
 готовность оказывать первую медицинскую помощь при травмах и ушибах, соблюдать правила
техники безопасности во время совместных занятий физической культурой и спортом;
 стремление к физическому совершенствованию, формированию культуры движения и
телосложения, самовыражению в избранном виде спорта;


 готовность организовывать и проводить занятия физической культурой и спортом на основе научных
представлений о закономерностях физического развития и физической подготовленности с учётом
самостоятельных наблюдений за изменением их показателей;
осознание здоровья как базовой ценности человека, признание объективной необходимости в его
укреплении и длительном сохранении посредством занятий физической культурой и спортом;
 осознание необходимости ведения здорового образа жизни как средства профилактики пагубного
влияния вредных привычек на физическое, психическое и социальное здоровье человека;
 способность адаптироваться к стрессовым ситуациям, осуществлять профилактические мероприятия
по регулированию эмоциональных напряжений, активному восстановлению организма после
значительных умственных и физических нагрузок;
 готовность соблюдать правила безопасности во время занятий физической культурой и спортом,
проводить гигиенические и профилактические мероприятия по организации мест
 занятий, выбору спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;
 готовность соблюдать правила и требования к организации бивуака во время туристских походов,
противостоять действиям и поступкам, приносящим вред окружающей среде;
 освоение опыта взаимодействия со сверстниками, форм общения и поведения при выполнении
учебных заданий на уроках физической культуры, игровой и соревновательной деятельности;
 повышение компетентности в организации самостоятельных занятий физической культурой,
планировании их содержания и направленности в зависимости от индивидуальных интересов и
потребностей;
 формирование представлений об основных понятиях и терминах физического воспитания и
спортивной тренировки, умений руководствоваться ими в познавательной и практической
деятельности, общении со сверстниками, публичных выступлениях и дискуссиях.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Универсальные познавательные действия:
 проводить сравнение соревновательных упражнений Олимпийских игр древности и современных
Олимпийских игр, выявлять их общность и различия;
 осмысливать Олимпийскую хартию как основополагающий документ современного олимпийского
движения, приводить примеры её гуманистической направленности;
 анализировать влияние занятий физической культурой и спортом на воспитание положительных
качеств личности, устанавливать возможность профилактики вредных привычек;
 характеризовать туристские походы как форму активного отдыха, выявлять их целевое
предназначение в сохранении и укреплении здоровья; руководствоваться требованиями
 техники безопасности во время передвижения по маршруту и организации бивуака;
 устанавливать причинно-следственную связь между планированием режима дня и изменениями
показателей работоспособности;
 устанавливать связь негативного влияния нарушения осанки на состояние здоровья и выявлять
причины нарушений, измерять индивидуальную форму и составлять комплексы упражнений по
профилактике и коррекции выявляемых нарушений;
 устанавливать причинно-следственную связь между уровнем развития физических качеств,
состоянием здоровья и функциональными возможностями основных систем организма;
 устанавливать причинно-следственную связь между качеством владения техникой физического
упражнения и возможностью возникновения травм и ушибов во время самостоятельных занятий
физической культурой и спортом;


 устанавливать причинно-следственную связь между подготовкой мест занятий на открытых
площадках и правилами предупреждения травматизма. 
Универсальные коммуникативные действия:
 выбирать, анализировать и систематизировать информацию из разных источников об образцах
техники выполнения разучиваемых упражнений, правилах планирования самостоятельных занятий
физической и технической подготовкой;
вести наблюдения за развитием физических качеств, сравнивать их показатели с данными возрастнополовых стандартов, составлять планы занятий на основе определённых правил и регулировать
нагрузку по частоте пульса и внешним признакам утомления;
 описывать и анализировать технику разучиваемого упражнения, выделять фазы и элементы
движений, подбирать подготовительные упражнения и планировать последовательность решения
задач обучения; оценивать эффективность обучения посредством сравнения с эталонным образцом;
 наблюдать, анализировать и контролировать технику выполнения физических упражнений другими
учащимися, сравнивать её с эталонным образцом, выявлять ошибки и предлагать способы их
устранения;
 изучать и коллективно обсуждать технику «иллюстративного образца» разучиваемого упражнения,
рассматривать и моделировать появление ошибок, анализировать возможные причины их появления,
выяснять способы их устранения.
Универсальные учебные регулятивные действия:
 составлять и выполнять индивидуальные комплексы физических упражнений с разной
функциональной направленностью, выявлять особенности их воздействия на состояние организма,
развитие его резервных возможностей с помощью процедур контроля и функциональных проб;
 составлять и выполнять акробатические и гимнастические комплексы упражнений, самостоятельно
разучивать сложно-координированные упражнения на спортивных снарядах;
 активно взаимодействовать в условиях учебной и игровой деятельности, ориентироваться на
указания учителя и правила игры при возникновении конфликтных и нестандартных ситуаций,
признавать своё право и право других на ошибку, право на её совместное исправление;
 разучивать и выполнять технические действия в игровых видах спорта, активно взаимодействуют
при совместных тактических действиях в защите и нападении, терпимо относится к ошибкам игроков
своей команды и команды соперников;
 организовывать оказание первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий
физической культурой и спортом, применять способы и приёмы помощи в зависимости от характера
и признаков полученной травмы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 класс
К концу обучения в 5 классе обучающийся научится:
 выполнять требования безопасности на уроках физической культуры, на самостоятельных занятиях
физическими упражнениями в условиях активного отдыха и досуга;
 проводить измерение индивидуальной осанки и сравнивать её показатели со стандартами, составлять
комплексы упражнений по коррекции и профилактике её нарушения, планировать их выполнение в
режиме дня;


 составлять дневник физической культуры и вести в нём наблюдение за показателями физического
развития и физической подготовленности, планировать содержание и регулярность проведения
самостоятельных занятий;
 осуществлять профилактику утомления во время учебной деятельности, выполнять комплексы
упражнений физкультминуток, дыхательной и зрительной гимнастики;
 выполнять комплексы упражнений оздоровительной физической культуры на развитие гибкости,
координации и формирование телосложения;
 выполнять упражнения в висах и упорах на низкой гимнастической перекладине (мальчики); в
передвижениях по гимнастической скамейке ходьбой и приставным шагом с поворотами,
подпрыгиванием на двух ногах на месте и с продвижением (девочки);
 передвигаться по гимнастической стенке приставным шагом, лазать разноимённым способом вверх
и по диагонали;
 выполнять бег с равномерной скоростью с высокого старта по учебной дистанции;
 демонстрировать технику прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги»;
передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом (для бесснежных районов — имитация
передвижения);
 демонстрировать технические действия в спортивных играх:
 баскетбол (ведение мяча с равномерной скоростью в разных направлениях; приём и передача мяча
двумя руками от груди с места и в движении);
 волейбол (приём и передача мяча двумя руками снизу и сверху с места и в движении, прямая нижняя
подача);
 футбол (ведение мяча с равномерной скоростью в разных направлениях, приём и передача мяча, удар
по неподвижному мячу с небольшого разбега);
 тренироваться в упражнениях общефизической и специальной физической подготовки с учётом
индивидуальных и возрастно-половых особенностей.
К концу обучения в 7 классе обучающийся научится:
проводить анализ причин зарождения современного олимпийского движения, давать характеристику
основным этапам его развития в СССР и современной России;
 объяснять положительное влияние занятий физической культурой и спортом на воспитание
личностных качеств современных школьников, приводить примеры из собственной жизни;
 объяснять понятие «техника физических упражнений», руководствоваться правилами технической
подготовки при самостоятельном обучении новым физическим упражнениям, проводить процедуры
оценивания техники их выполнения;
 составлять планы самостоятельных занятий физической и технической подготовкой, распределять
их в недельном и месячном циклах учебного года, оценивать их оздоровительный эффект с помощью
«индекса Кетле» и «ортостатической пробы» (по образцу);
 составлять и самостоятельно разучивать комплекс степ-аэробики, включающий упражнения в
ходьбе, прыжках, спрыгивании и запрыгивании с поворотами, разведением рук и ног (девушки);
 выполнять стойку на голове с опорой на руки и включать её в акробатическую комбинацию из ранее
освоенных упражнений (юноши);
 выполнять беговые упражнения с преодолением препятствий способами «наступание» и
«прыжковый бег», применять их в беге по пересечённой местности;
 выполнять метание малого мяча на точность в неподвижную, качающуюся и катящуюся с разной
скоростью мишень;


 выполнять переход с передвижения попеременным двухшажным ходом на передвижение
одновременным одношажным ходом и обратно во время прохождения учебной дистанции;
наблюдать и анализировать его выполнение другими учащимися, сравнивая с заданным образцом,
выявлять ошибки и предлагать способы устранения (для бесснежных районов — имитация
перехода);
 демонстрировать и использовать технические действия спортивных игр: баскетбол (передача и ловля
мяча после отскока от пола; броски мяча двумя руками снизу и от груди в движении; использование
разученных технических действий в условиях игровой деятельности);
 волейбол (передача мяча за голову на своей площадке и через сетку; использование разученных
технических действий в условиях игровой деятельности);
 футбол (средние и длинные передачи футбольного мяча; тактические действия при выполнении
углового удара и вбрасывании мяча из-за боковой линии; использование разученных технических
действий в условиях игровой деятельности);
 тренироваться в упражнениях общефизической и специальной физической подготовки с учётом
индивидуальных и возрастно-половых особенностей.
К концу обучения в 8 классе обучающийся научится:
 проводить анализ основных направлений развития физической культуры в Российской Федерации,
характеризовать содержание основных форм их организации;
 анализировать понятие «всестороннее и гармоничное физическое развитие», раскрывать критерии и
приводить примеры, устанавливать связь с наследственными факторами и занятиями физической
культурой и спортом;
 проводить занятия оздоровительной гимнастикой по коррекции индивидуальной формы осанки и
избыточной массы тела;
 составлять планы занятия спортивной тренировкой, определять их целевое содержание выполнять
прыжок в длину с места, наблюдать и анализировать технические особенности
в выполнении другими учащимися, выявлять ошибки и предлагать способы устранения;
 выполнять тестовые задания комплекса ГТО в беговых и технических легкоатлетических
дисциплинах в соответствии с установленными требованиями к их технике;
 выполнять передвижение на лыжах одновременным бесшажным ходом; переход с попеременного
двухшажного хода на одновременный бесшажный ход; преодоление естественных препятствий на
лыжах широким шагом, перешагиванием, перелазанием (для бесснежных районов — имитация
передвижения);
соблюдать правила безопасности в бассейне при выполнении плавательных упражнений;
 выполнять прыжки в воду со стартовой тумбы;
 выполнять технические элементы плавания кролем на груди в согласовании с дыханием; 
демонстрировать и использовать технические действия спортивных игр:
 баскетбол (передача мяча одной рукой снизу и от плеча; бросок в корзину двумя и одной рукой в
прыжке;
 тактические действия в защите и нападении; использование разученных технических и тактических
действий в условиях игровой деятельности);
 волейбол (прямой нападающий удар и индивидуальное блокирование мяча в прыжке с места;
тактические действия в защите и нападении; использование разученных технических и тактических
действий в условиях игровой деятельности);
 футбол (удары по неподвижному, катящемуся и летящему мячу с разбега внутренней и внешней
частью подъёма стопы;
 тактические действия игроков в нападении и защите; использование разученных технических и
тактических действий в условиях игровой деятельности);


 тренироваться в упражнениях общефизической и специальной физической подготовки с учётом
индивидуальных и возрастно-половых особенностей.
К концу обучения в 9 классе обучающийся научится:
 отстаивать принципы здорового образа жизни, раскрывать эффективность его форм в профилактике
вредных привычек; обосновывать пагубное влияние вредных привычек на здоровье человека, его
социальную и производственную деятельность;
 понимать пользу туристских подходов как формы организации здорового образа жизни, выполнять
правила подготовки к пешим походам, требования безопасности при передвижении и организации
бивуака;
 объяснять понятие «профессионально-прикладная физическая культура», её целевое
предназначение, связь с характером и особенностями профессиональной деятельности; понимать
необходимость занятий профессионально-прикладной физической подготовкой учащихся
общеобразовательной школы;
 использовать приёмы массажа и применять их в процессе самостоятельных занятий физической
культурой и спортом, выполнять гигиенические требования к процедурам массажа;
 измерять индивидуальные функциональные резервы организма с помощью проб Штанге, Генча,
«задержки дыхания»;
 использовать
их
для
планирования
индивидуальных
занятий
спортивной
и
профессиональноприкладной физической подготовкой;
 определять характер травм и ушибов, встречающихся на самостоятельных занятиях физическими
упражнениями и во время активного отдыха, применять способы оказания первой помощи;
 составлять и выполнять комплексы упражнений из разученных акробатических упражнений с
повышенными требованиями к технике их выполнения (юноши);
 составлять и выполнять композицию упражнений черлидинга с построением пирамид, элементами
степ-аэробики и акробатики (девушки);
 составлять и выполнять комплекс ритмической гимнастики с включением элементов
художественной гимнастики, упражнений на гибкость и равновесие;
 совершенствовать технику беговых и прыжковых упражнений в процессе самостоятельных занятий
технической подготовкой к выполнению нормативных требований комплекса ГТО;
 совершенствовать технику передвижения лыжными ходами в процессе самостоятельных занятий
технической подготовкой к выполнению нормативных требований комплекса ГТО;
 соблюдать правила безопасности в бассейне при выполнении плавательных упражнений; 
выполнять повороты кувырком, маятником;
 выполнять технические элементы брассом в согласовании с дыханием;

№
п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов
всего

контро
льные
работы

практ
ическ
ие
работ
ы

Дата
изуче
ния

Виды деятельности

Виды, формы Электронные
контроля
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
1.1.

Знакомство с программным материалом и
требованиями к его освоению

1.2.

Знакомство с системой дополнительного
обучения физической культуре и организацией
спортивной работы в школе

1.3.

Знакомство с понятием «здоровый образ жизни» и 2
значением
здорового
образа
жизни
в
жизнедеятельности современного человека

описывают
основные
формы
оздоровительных
занятий, конкретизируют их
значение
для
здоровья
человека: утренняя зарядка;
физкультминутки
и
физкультпаузы, прогулки и
занятия
на
открытом
воздухе,
занятия
физической
культурой,
тренировочные занятия по
видам спорта;;

Беседа;

https://resh.edu.ru

1.4.

Знакомство с историей древних Олимпийских
игр

анализируют состав видов
спорта,
входивших
в
программу Олимпийских
игр
Древней
Греции,
сравнивают их с видами
спорта из программы
современных Олимпийских
игр;;

Беседа;

https://resh.edu.ru

определяют
индивидуальные виды
деятельности в течение
дня,
устанавливают
временной диапазон и
последовательность их
выполнения;;

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

Практическое
знакомятся с понятием
занятие;
«физическое развитие» в
значении
«процесс взросления
организма под влиянием
наследственных программ»;;

https://resh.edu.ru

Осанка как показатель физического развития и 2
здоровья школьника

знакомятся с понятиями
«правильная осанка» и
«неправильная осанка»,
видами
осанки
и
возможными причинами
нарушения;;

https://resh.edu.ru

Итого по разделу

Раздел 2. СПОСОБЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1.

Режим дня и его значение для современного
школьника

2.2.

Самостоятельное составление индивидуального
режима дня
Физическое развитие человека и факторы,
влияющие на его показатели

2.3.

2.4.

Практическое
занятие;

2.5.

Измерение индивидуальных показателей
физического развития

2.6.

Упражнения для профилактики нарушения
осанки

2.7.

Организация и проведение самостоятельных
занятий

2.8.

Процедура определения состояния организма с
помощью одномоментной функциональной
пробы

2.9.

Исследование влияния оздоровительных форм
занятий физической культурой на работу сердца

2.10.

Ведение дневника физической культуры

анализируют состав видов
спорта,
входивших
в
программу Олимпийских
игр
Древней
Греции,
сравнивают их с видами
спорта из программы
современных Олимпийских
игр;;
анализируют состав видов
спорта, входивших в
программу Олимпийских
игр Древней Греции,
сравнивают их с видами
спорта из программы
современных Олимпийских
игр;;
анализируют состав видов
спорта,
входивших
в
программу Олимпийских
игр
Древней
Греции,
сравнивают их с видами
спорта из программы
современных Олимпийских
игр;;
анализируют состав видов
спорта,
входивших
в
программу Олимпийских
игр
Древней
Греции,
сравнивают их с видами
спорта из программы
современных Олимпийских
игр;;
анализируют состав видов
спорта,
входивших
в
программу Олимпийских
игр
Древней
Греции,
сравнивают их с видами
спорта из программы
современных Олимпийских
игр;;
анализируют состав видов
спорта,
входивших
в
программу Олимпийских
игр
Древней
Греции,
сравнивают их с видами
спорта из программы
современных Олимпийских
игр;;

Беседа;

https://resh.edu.ru

Беседа;

https://resh.edu.ru

Беседа;

https://resh.edu.ru

Беседа;

https://resh.edu.ru

Беседа;

https://resh.edu.ru

Беседа;

https://resh.edu.ru

Раздел 3. ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
3.1.

Модуль «Лёгкая атлетика». Знакомство с рекомендациями по
технике безопасности во время выполнения беговых
упражнений на самостоятельных занятиях лёгкой атлетикой

знакомятся с образцом учителя, анализируют и уточняют детали Беседа;
и элементы техники;;

https://resh.edu.ru

3.2.

Модуль «Лёгкая атлетика». Бег с максимальной скоростью на
короткие дистанции

разучивают бег с равномерной скоростью по дистанции в 1 км.;

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

3.3.

Модуль «Лёгкая атлетика». Метание малого мяча в неподвижную 1
мишень

разучивают технику метания малого мяча на дальность с трёх
шагов разбега, с помощью подводящих и имитационных
упражнений;;

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

3.4.

Модуль «Лёгкая атлетика». Прыжки в высоту с прямого разбега

повторяют описание техники прыжка и его отдельные фазы;;

Контрольная
работа;
Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

3.5.

Модуль «Лёгкая атлетика». Знакомство с рекомендациями
учителя по технике безопасности на занятиях прыжками и со
способами их использования для развития скоростно-силовых
способностей

знакомятся с рекомендациями по технике безопасности во
время выполнения беговых упражнений на самостоятельных
занятиях лёгкой атлетикой;

Беседа;

https://resh.edu.ru

3.6.

Модуль «Лёгкая атлетика». Бег с равномерной скоростью на 5
длинные дистанции

разучивают бег с равномерной скоростью по дистанции в 1 км.;

Контрольная
работа;
Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

3.7.

Модуль «Спортивные игры. Футбол». Знакомство с рекомендациями 1
учителя по использованию
подготовительных и подводящих упражнений для освоения
технических действий игры футбол

знакомятся с рекомендациями учителя по использованию
подготовительных и подводящих упражнений для освоения
технических действий игры футбол;

Беседа;

https://resh.edu.ru

3.8.

Модуль «Спортивные игры. Футбол». Удар по неподвижному мячу

рассматривают, обсуждают и анализируют образец техники
удара по мячу учителя, определяют фазы движения и
особенности их технического выполнения;;

Контрольная
работа;
Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

3.9.

Модуль
«Спортивные
игры.
Баскетбол».
Знакомство
с 1
рекомендациями учителя по использованию
подготовительных и подводящих упражнений для освоения
технических действий игры баскетбол

знакомятся с рекомендациями учителя по использованию
подготовительных и подводящих упражнений для освоения
технических действий игры баскетбол;

Беседа;

https://resh.edu.ru

3.10.

Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Передача мяча двумя 2
руками от груди, на месте и в движении

закрепляют и совершенствуют технику передачи мяча двумя
руками от груди при передвижении приставным шагом правым
и левым боком (обучение в парах);

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

3.11.

Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Ведение мяча на месте и в 2
движении «по прямой», «по кругу» и «змейкой»

разучивают технику ведения баскетбольного мяча «по кругу» и
Контрольная
«змейкой».;
работа;
Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

3.12.

Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Передача баскетбольного
мяча двумя руками от груди

закрепляют и совершенствуют технику передачи мяча двумя
Практическое
руками от груди на месте (обучение в парах);;
занятие;

3.13.

Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Бросок мяча в корзину 3
двумя руками от груди с места

рассматривают, обсуждают и анализируют образец техники
броска баскетбольного мяча в корзину двумя руками от груди с
места, выделяют фазы движения и технические особенности их
выполнения;;

3.14.

Модуль «Спортивные игры. Баскетбол».
технические действия с мячом

разученные 1

контролируют технику выполнения броска другими
учащимися, выявляют возможные ошибки и предлагают
способы их устранения (работа в группах);

3.15.

Модуль «Гимнастика». Знакомство с понятием «спортивно- 1
оздоровительная деятельность

знакомятся с понятием «спортивно-оздоровительная
деятельность»,
ролью
и
значением
спортивнооздоровительной деятельности в здоровом образе жизни
современного человека.;

3.16.

Модуль «Гимнастика». Кувырок вперёд в группировке

совершенствуют технику кувырка вперёд за счёт повторения
техники подводящих упражнений (перекаты и прыжки на
месте, толчком двумя ногами в группировке);;

3.17.

Модуль «Гимнастика». Кувырок назад в группировке

разучивают кувырок назад в группировке по фазам и в полной
координации;;

3.18.

Модуль «Гимнастика». Кувырок вперёд ноги «скрёстно»

выполняют кувырок вперёд ноги «скрёстно» по фазам и в
полной координации;;

3.19.

Модуль «Гимнастика». Кувырок назад из стойки на лопатках

Ранее

описывают технику выполнения кувырка вперёд с выделением
фаз движения, выясняют возможность появление ошибок и
причин их появления (на основе предшествующего опыта);;

https://resh.edu.ru

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

Контрольная
работа;

https://resh.edu.ru

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

3.20.

Модуль «Гимнастика». Опорный прыжок на гимнастического
козла

описывают технику выполнения прыжка с выделением фаз
движений;;

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

3.21.

Модуль «Гимнастика». Гимнастическая комбинация на низком
гимнастическом бревне

Практическое
разучивают упражнения комбинации на полу, на гимнастической
занятие;
скамейке, на напольном гимнастическом бревне, на низком
гимнастическом бревне; ;

https://resh.edu.ru

3.22.

Модуль «Гимнастика». Лазанье и перелезание на гимнастической
стенке

закрепляют и совершенствуют технику лазанья по
гимнастической стенке разноимённым способом,
передвижение приставным шагом;;

https://resh.edu.ru

3.23.

Модуль «Гимнастика». Расхождение на гимнастической скамейке
в парах

Контрольная
разучивают упражнения комбинации на полу, на гимнастической
работа;
скамейке, на напольном гимнастическом бревне, на низком
гимнастическом бревне; ;

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

3.37.

Модуль
«Спортивные
игры.
Волейбол».
Знакомство
с 1
рекомендациями учителя по использованию
подготовительных и подводящих упражнений для освоения
технических действий игры волейбол

рассматривают, обсуждают и анализируют образец техники
прямой нижней подачи, определяют фазы движения и
особенности их выполнения;;

3.38.

Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Прямая нижняя подача мяча 3
в волейболе

разучивают и закрепляют технику прямой нижней подачи мяча;;

3.39.

Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Приём и передача
волейбольного мяча двумя руками снизу на месте и в
движении

закрепляют и совершенствуют технику приёма и передачи
волейбольного мяча двумя руками снизу с места (обучение в
парах);;

3.40.

Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Приём и передача
волейбольного мяча двумя руками сверху на месте и в
движении

3.41.

Модуль «Спортивные игры.
технические действия с мячом

разученные 2

разучивают и закрепляют технику прямой нижней подачи мяча;;

3.42.

Модуль «Лёгкая атлетика». Знакомство с рекомендациями по
технике безопасности при выполнении упражнений в метании
малого мяча и со способами их использования для развития
точности движения

3.43.

Модуль «Лёгкая атлетика». Метание малого мяча на дальность

3.44.

Модуль «Лёгкая атлетика». Прыжок в длину с разбега способом
«согнув ноги»

Волейбол».

Ранее

Беседа;

https://resh.edu.ru

Контрольная
работа;
Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

Контрольная
работа;
Практическое
занятие;

https://resh.edu.ru

знакомятся с образцом учителя, анализируют и уточняют детали Практическое
и элементы техники;;
занятие;

https://resh.edu.ru

разучивают технику метания малого мяча в неподвижную мишень
Практическое
по фазам движения и в полной координации.;
занятие;

https://resh.edu.ru

закрепляют и совершенствуют технику прыжка в длину с
разбега способом «согнув ноги»;;

https://resh.edu.ru

Контрольная
работа;
Практическое
занятие;

3.45.

Модуль «Спортивные игры. Футбол». Остановка катящегося мяча
внутренней стороной стопы

закрепляют и совершенствуют технику остановки катящегося
Практическое
мяча внутренней стороной стопы. ;
занятие;

https://resh.edu.ru

3.46.

Модуль «Спортивные игры. Футбол». Ведение футбольного мяча

закрепляют и совершенствуют технику ведения футбольного мяча Практическая
с изменением направления движения.;
работа;

https://resh.edu.ru

3.47.

Модуль «Спортивные игры. Футбол». Обводка мячом ориентиров

описывают технику выполнения обводки конусов,
определяют возможные ошибки и причины их появления,
рассматривают способы устранения;;

осваивают содержания Примерных модульных программ по
физической культуре или рабочей программы базовой
физической подготовки;;

Итого по разделу

Контрольная
работа;

https://resh.edu.ru

Практическая
работа;

https://resh.edu.ru

Раздел 4. СПОРТ
4.1.

Физическая подготовка: освоение содержания программы,
демонстрация
приростов
в
показателях
физической
подготовленности и нормативных требований комплекса ГТО

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

102

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 кл
№

Тема урока

Количество часов

Возрождение Олимпийских
игр

Беседа;

Символика и ритуалы первых 1
Олимпийских игр

Беседа;

История первых
Олимпийских игр
современности

Беседа;

Составление дневника
физической культуры

Беседа;

Физическая подготовка
человека

Беседа;

Правила развития физических 1
качеств

Беседа;

Определение
1
индивидуальной физической
нагрузки
для
самостоятельных
занятий
физической подготовкой

Беседа;

Правила измерения
показателей физической
подготовленности

Беседа;

п/п

Дата
Виды,
изучения формы
всего контрольные практические
контроля
работы
работы

Легкая атлетика Беговые
упражнения.

Практическая
работа;
Беседа;

10.

Прыжки в длину с разбега.

Практическая
работа;

11.

Метание мяча с разбега.

Контрольная
работа;

12.

Президентские состязания.

Практическая
работа;

13.

Кроссовая подготовка. Бег по 1
пересеченной местности.

Практическая
работа;

14.

Бег по пересеченной
местности.

Практическая
работа;

15.

Бег по пересеченной
местности.

Контрольная
работа;

16.

Бег по пересеченной
местности.

Практическая
работа;

17.

Бег по пересеченной
местности.

Практическая
работа;

18.

Бег по пересеченной
местности.

Практическая
работа;

Беседа;

19.
Футбол Теоретические
занятия. Удары по мячу ногой
20.

Удары по мячу ногой.

Контрольная
работа;

21.

Ведение мяча.

Практическая
работа;

22.

Отбор мяча.

Практическая
работа;

23.

Обманные движения –
«финты».

Практическая
работа;

24.

Баскетбол.
Техника
безопасности при занятиях
спортивными играми

Контрольная
работа;

25.

Основные правила игры

Практическая
работа;

26.

Стойка баскетболиста.

Практическая
работа;

27.

Способы передвижения.

Практическая
работа;

28.

Ведение мяча правой и левой 1
рукой.

Беседа;

29.

Остановка прыжком.

Беседа;

30.

Повороты с мячом.

Беседа;

31.

Ловля мяча двумя руками.

Практическая
работа;

32.

Передача мяча двумя руками 1
от груди с места.

Практическая
работа;

33.

Бросок мяча двумя руками от 1
груди.

Практическая
работа;

34.

Бросок мяча двумя руками от 1
груди.

Контрольная
работа;

35.

Гимнастика. Техника
безопасности на уроках
гимнастики. Страховка и
помощь во время занятий.

Беседа;

36.

Акробатические упражнения. 1

Практическая
работа;

37.

Акробатические упражнения. 1

Практическая
работа;

38.

Висы и упоры

Практическая
работа;

39.

Висы и упоры

Беседа;

40.

Опорный прыжок.

Практическая
работа;

41.

Опорный прыжок.

Беседа;

42.

Развитие гибкости.

Практическая
работа;

43.

Развитие гибкости.

Практическая
работа;

44.

Развитие координации.

Беседа;

45.

Развитие координации.

Практическая
работа;

46.

Развитие силовых
способностей.

Контрольная
работа;

47.

Техника безопасности при
занятиях спортивными
играми. Волейбол. Основные
правила игры.

Беседа;

48.

Основные приемы игры

Практическая
работа;

49.

Передача мяча сверху двумя
руками.

Контрольная
работа;

50.

Передача мяча сверху двумя
руками.

Практическая
работа;

51.

Прием мяча снизу над собой. 1

Практическая
работа;

52.

Прием мяча снизу над собой. 1

Практическая
работа;

53.

Прием мяча снизу над собой. 1

Практическая
работа;

54.

Нижняя прямая подача.

Практическая
работа;

55.

Нижняя прямая подача.

Практическая
работа;

56.

Прием и передача мяча.

Контрольная
работа;

57.

Прием и передача мяча.

Практическая
работа;

58.

Техника безопасности на
уроках легкой атлетики.
Совершенствование техники
спринтерского бега.

Беседа;

59.

Совершенствование техники
спринтерского бега.

Практическая
работа;

60.

Метание мяча на дальность.

Практическая
работа;

61.

Прыжки в длину с разбега.

Беседа;

62.

Прыжки в длину с разбега.

Практическая
работа;

63.

Президентские состязания.

Контрольная
работа;

64.

Футбол Индивидуальные
действия без мяча.

Беседа;

65.

Индивидуальные действия
без мяча.

Практическая
работа;

66.

Индивидуальные действия с
мячом.

Практическая
работа;

67.

Индивидуальные действия с
мячом.

Практическая
работа;

68.

Групповые действия.

Практическая
работа;

69.

Групповые действия.

Практическая
работа;

70.

Удар внутренней стороны
стопы.

Беседа;

71.

Удар внутренней стороны
стопы.

Контрольная
работа;

72.

73.

74.

75.

76.

Физическая подготовка:
освоение содержания
программы, демонстрация
приростов в показателях
физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО
Физическая подготовка:
освоение содержания
программы, демонстрация
приростов в показателях
физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО
Физическая подготовка:
освоение содержания
программы, демонстрация
приростов в показателях
физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО

Практическая
работа;

77.

78.

79.

80.

81.

Практическая
работа;

82.

83.

84.

85.

86.

Практическая
работа;

87.

88.

89.

90.

91.

Практическая
работа;

92.

93.

94.

95.

96.

Практическая
работа;

97.

98.

99.

100.

101.

Практическая
работа;

102.

Физическая подготовка:
освоение содержания
программы, демонстрация
приростов в показателях
физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ 102
ПО ПРОГРАММЕ

Практическая
работа;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС

№
п/п

Наименование разделов и
тем программы

Количество часов
всего

конт.
прак.

Дата
изучения

Виды деятельности

Виды, формы
контроля

работы работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
1.1

Здоровье и здоровый образ
жизни, вредные привычки и
их пагубное влияние на
здоровье человека.
Туристские походы как
форма организации
здорового
образа
жизни.
Профессиональноприкладная
физическая культура.

Итого по разделу

Практическая
осознание
работа;
необходимости
ведения здорового
образа жизни как
средства
профилактики
пагубного влияния
вредных привычек
на
физическое,
психическое и
социальное
здоровье;
характеризовать
туристские
походы как
форму активного
отдыха, выявлять их
целевое
предназначение в
сохранении
и
укреплении
здоровья;
руководствоваться
требованиями;
знать, что такое
прикладная
физическая
культура

1
Раздел 2. СПОСОБЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

2.1

1
Восстановительный массаж,
как средство оптимизации
работоспособности,
его
правила и приёмы во время
самостоятельных занятий
физической
подготовкой.
Банные процедуры как
средство
укрепления
здоровья.

организма.
Измерение
первой на
функциональных
резервов Оказаниеьных
помощи
самостоятел
занятиях
физическими и во
активного
упражнениями
время отдыха.

способность
адаптироваться к
стрессовым
ситуациям,
осуществлять
профилактические
мероприятия
по
регулированию
эмоциональных
напряжений,

активному
восстановлению
организма
после
значительных
умственных
и
физических нагрузок;
устанавливать
причинноследственную
связь между качеством
владения
техникой
физического
упражнения
и
возможностью
возникновения травм и
ушибов во время
самостоятельных
занятий физической
культурой
и
спортом;
готовность оказывать
первую
медицинскую
помощь при травмах и
ушибах,
соблюдать
правила
техники безопасности
во время
совместных
занятий физической
культурой и спортом

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

2.2

Занятия физической культурой и
режим питания. Упражнения для
снижения избыточной массы
тела. Оздоровительные,
коррекционные
и
профилактические мероприятия в
режиме двигательной активности
старшеклассников.

1
устанавливать
причинноследственную
связь между
планированием
режима
дня
и
изменениями
показателей
работоспособности;
составлять
и
выполнять
индивидуальные
комплексы физических
упражнений с разной
функциональной
направленностью,
выявлять
особенности
их
воздействия на
состояние

Итого по разделу

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

2
Раздел 3. ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

3.1

Модуль «Гимнастика».
Акробатическая комбинация

повторяют ранее
разученные
акробатические
упражнения и
комбинации;

разучивают
стилизованные
общеразвивающие
упражнения,
выполняемые с разной
амплитудой движения,
ритмом и темпом

3.2

3.3

Модуль «Гимнастика».
Гимнастическая
комбинация.

Модуль «Гимнастика».
Черлидинг:
композиция
упражнений
с
построением пирамид,
элементами
степаэробики, акробатики и
ритмической
гимнастики.

1
повторяют технику ранее
разученных упражнений;
составлять
и
выполнять
акробатические и
гимнастические
комплексы упражнений,
самостоятельно
разучивать
сложнокоординированные
упражнения
на
спортивных снарядах;
контролируют технику
выполнения упражнений
другими учащимися,
сравнивают
их
с
образцами
и
выявляют возможные
ошибки, предлагают
способы их
устранения
(обучение в парах)

Практическая www.edu.ru
www.school.edu.r
работа;
u
https://uchi.ru/

Практическая
работа;

3
контролируют
технику выполнения
упражнения другими
учащимися, сравнивают
её
с
образцом
и
выявляют возможные
ошибки, предлагают
способы их
устранения
(обучение
в
группах); составлять и
выполнять
композицию упражнений
черлидинга
с
построением пирамид,
элементами
степаэробики
и
акробатики (девушки);
составлять
и
выполнять комплексы
упражнений
из
разученных
акробатических

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

упражнений
с
повышенными
требованиями к
технике
их
выполнения
(юноши)
3.5

Модуль «Лёгкая
атлетика».
Беговые упражнения

наблюдают и
анализируют
образец техники
старта, уточняют её
фазы и элементы,
делают выводы;;
описывают технику
выполнения старта и
разучивают её в
единстве с
последующим
ускорением;;
контролируют
технику выполнения
старта другими
учащимися,
выявляют
возможные ошибки
и предлагают
способы их
устранения (работа
в парах);;
наблюдают и
анализируют
образец техники
спринтерского бега,
уточняют её фазы и
элементы, делают
выводы;; описывают
технику
спринтерского бега,
разучивают её по
фазам и в полной
координации;;
наблюдают и
анализируют
образец техники
гладкого
равномерного бега,
уточняют её фазы и
элементы, делают
выводы;; описывают
технику гладкого
равномерного бега,
определяют его
отличительные
признаки от техники
спринтерского бега;

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

3.6

Модуль «Лёгкая
атлетика».
Знакомство с
рекомендациями
учителя по развитию
выносливости и
быстроты на
самостоятельных
занятиях лёгкой
атлетикой с помощью
гладкого равномерного

и спринтерского бега
3.7

Модуль «Лёгкая
атлетика».
Метание малого
(теннисного) мяча на
дальность

знакомятся с
рекомендациями
учителя по
развитию
выносливости и
быстроты на
самостоятельных
занятиях лёгкой
атлетикой с
помощью гладкого
равномерного и
спринтерского

Устный
опрос;
Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

бега;
6

повторяют ранее
Практическая
разученные способы работа;
метания малого
(теннисного) стоя на
месте и с разбега, в
неподвижную
мишень и на
дальность;;
наблюдают и
анализируют
образец учителя,
сравнивают с
техникой ранее
разученных
способов метания,
находят
отличительные
признаки;;
разучивают технику
броска малого мяча
в подвижную
мишень,
акцентируют
внимание на
технике
выполнения
выявленных
отличительных
признаков;;
контролируют
технику метания
малого мяча
другими учащимися,
выявляют
возможные ошибки
и предлагают
способы их
устранения (работа в
группах).;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

3.8

Модуль «Спортивные
игры. Баскетбол».
Технические действия
баскетболиста без мяча

совершенствуют
ранее разученные
технические
действия игры
баскетбол;;
знакомятся с
образцами
технических
действий игрока без
мяча (передвижения
в стойке
баскетболиста;
прыжок вверх
толчком одной и
приземление на
другую, остановка
двумя шагами,
остановка прыжком,
повороты на месте);;
анализируют
выполнение
технических
действий без мяча,
выделяют их
трудные элементы и
акцентируют
внимание на их
выполнении;;
разучивают
технические
действия игрока без
мяча по элементам и
в полной
координации;;
контролируют
выполнение
технических
действий другими
учащимися,
анализируют их и
определяют ошибки,
дают рекомендации
по их устранению
(работа в парах);;
изучают правила и
играют с
использованием
разученных
технических
действий.;

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

3.16 Модуль «Спортивные
игры. Баскетбол».
Знакомство с
рекомендациями
учителя по
использованию
подводящих и
подготовительных
упражнений для
самостоятельного
обучения техническим
действиям
баскетболиста без мяча

знакомятся с
рекомендациями
учителя по
использованию
подводящих и
подготовительных
упражнений для
самостоятельного
обучения
техническим
действиям
баскетболиста без
мяча;

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

3.17 Модуль «Спортивные
игры. Волейбол».
Игровые действия в
волейболе

совершенствуют
технику ранее
разученных
технических
действий игры
волейбол;

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

и
разучивают
совершенствуют
передачу мяча
двумя руками снизу
и сверху в разные
зоны площадки
разучивают
соперника; правила
игры в волейбол и
знакомятся с
игровыми
действиями в
нападении
играют и защите; в
волейбол по
правилам с
использованием
разученных
технических
действий;
3.18 Модуль «Спортивные
игры. Футбол».
Удар по катящемуся
мячу с разбега

совершенствуют
технику ранее
разученных
технических
действий игры

футбол;; знакомятся
с образцом удара по
катящемуся мячу с
разбега,
демонстрируемого
учителем, выделяют
его фазы и
технические
элементы;;
описывают технику
удара по катящемуся
мячу с разбега и
сравнивают её с
техникой удара по
неподвижному мячу,
выявляют
имеющиеся
различия, делают
выводы по способам
обучения;;
разучивают технику
удара по катящемуся
мячу с разбега по
фазам и в полной
координации;;
контролируют
технику выполнения
удара по катящемуся
мячу другими
учащимися,
выявляют
возможные ошибки и
предлагают способы
их устранения
(работа в парах);;
совершенствуют
технику передачи
катящегося мяча на
разные расстояния и
направления
(обучение в парах);;
3.19 Модуль «Спортивные
игры. Футбол».
Знакомство с
рекомендациями
учителя по
использованию
подводящих и
подготовительных
упражнений для
самостоятельного
обучения техники удара
по катящемуся мячу с
разбега и его передачи
на разные расстояния

Итого по разделу

знакомятся с
Практическая
рекомендациями
работа;
учителя по
использованию
подводящих и
подготовительных
упражнений для
самостоятельного
обучения техники
удара по катящемуся
мячу с разбега и его
передачи на разные
расстояния;

Раздел 4. СПОРТ

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

4.1

Физическая подготовка:
освоение содержания
программы,
демонстрация приростов
в
показателях физической

осваивают
содержания
Примерных
модульных программ
по физической

подготовленности и
нормативных
требований комплекса
ГТО

Практическая www.edu.ru
www.school.edu.r
работа;
u
https://uchi.ru/

культуре или
рабочей программы
базовой физической
подготовки;
демонстрируют
приросты в
показателях
физической
подготовленности и
нормативных
требований
комплекса ГТО;

4.2

Физическая подготовка:
освоение содержания
программы,
демонстрация
приростов в
показателях физической
подготовленности и
нормативных
требований комплекса
ГТО

осваивают
содержания
Примерных
модульных
программ по
физической культуре
или рабочей
программы базовой
физической
подготовки;

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

демонстрируют
приросты в
показателях
физической
подготовленности и
нормативных
требований
комплекса ГТО;
Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС
Тема урока

Количество часов

№
п/п
всего

контрольные
работы

практические
работы

Дата
изучения

Виды, формы
контроля

Здоровье и здоровый образ
жизни, вредные привычки и
их пагубное влияние на
здоровье человека.
Туристские походы
как форма
организации
здорового образа жизни.
Профессиональноприкладная
физическая культура.

Практическая
работа

Модуль «Лёгкая атлетика».
Техника безопасности на
уроках.
Беговые
упражнения. Старт с опорой
на одну руку и

Практическая
работа

последующим ускорением.
Модуль «Лёгкая атлетика».
Спринтерский и гладкий
равномерный бег по
учебной дистанции; ранее
разученные беговые
упражнения.

Практическая
работа

Модуль
«Лёгкая
атлетика».
Беговые
упражнения. Правила
развития
физических
качеств. Зачет. Бег 30 м.

Практическая
работа

Модуль «Лёгкая
атлетика». Беговые
упражнения. Прыжковые
упражнения: прыжок в
длину с места.
Определение
индивидуальной
физической нагрузки для
самостоятельных занятий
физической подготовкой.

Практическая
работа

Модуль «Лёгкая
атлетика». Беговые
упражнения. Зачет.
Прыжок в длину с места.
Правила измерения
показателей физической
подготовленности.
Составление плана
самостоятельных занятий
физической подготовкой.

Модуль «Лёгкая атлетика».
Спринтерский и гладкий
равномерный бег по
учебной дистанции; ранее
разученные беговые
упражнения.

Практическая
работа

Модуль
«Лёгкая
атлетика».
Беговые
упражнения. Правила
развития
физических
качеств. Зачет. Бег 30 м.

Практическая
работа

Модуль «Лёгкая
атлетика». Беговые
упражнения. Прыжковые
упражнения: прыжок в
длину с места.
Определение
индивидуальной

Практическая
работа

физической нагрузки для
самостоятельных занятий
физической подготовкой.
Модуль «Лёгкая
атлетика». Беговые
упражнения. Зачет.
Прыжок в длину с места.
Правила измерения
показателей физической
подготовленности.
Составление плана
самостоятельных занятий
физической подготовкой.

Практическая
работа

Модуль
«Лёгкая
атлетика».
Беговые
упражнения. Правила
развития
физических
качеств. Зачет. Бег 30 м.

Практическая
работа

Модуль
«Лёгкая
атлетика».
Беговые
упражнения.
Зачет.
Прыжок в длину с места

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Футбол. Удары по
катящемуся мячу с разбега

в футболе.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в передаче мяча в
футболе.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов мяча его ведении
в футболе.

Практическая
работа

Модуль «Гимнастика».
Правила техники
безопасности на уроках.
Акробатическая
комбинация. Строевой шаг,
размыкание и смыкание на
месте.

Практическая
работа

Модуль «Гимнастика».
Гимнастическая
комбинация. Упражнения
ритмической гимнастики.
Упражнения с партнером,
акробатические, на
гимнастической стенке.
Упражнения с предметами

Практическая
работа

Модуль «Гимнастика».
Черлидинг:
композиция
упражнений с построением
пирамид,
элементами степ-аэробики,
акробатики и ритмической
гимнастики.

Практическая
работа

Модуль «Гимнастика».
Черлидинг: композиция
упражнений, с элементами
степ-аэробики.

Практическая
работа

Модуль «Гимнастика».
Черлидинг:
композиция
упражнений, с
элементами акробатики и
ритмической гимнастики.

Практическая
работа

Модуль «Гимнастика».
Черлидинг: композиция
упражнений, с элементами
степ-аэробики.

Практическая
работа

Модуль «Гимнастика».
Черлидинг:
композиция
упражнений, с
элементами акробатики и
ритмической гимнастики.

Практическая
работа

Модуль «Гимнастика».
Черлидинг: композиция
упражнений, с элементами
акробатики и ритмической
гимнастики

Практическая
работа

Физическая подготовка:
освоение
содержания программы,
демонстрация приростов
в показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО

Практическая
работа

Физическая подготовка:
освоение
содержания программы,
демонстрация приростов
в показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО

Практическая
работа

Физическая подготовка:
освоение

Практическая
работа

Физическая подготовка:
освоение
содержания программы,
демонстрация приростов
в показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Правила техники
безопасности на уроках
Баскетбол. Технические
действия игрока без мяча:
передвижение в стойке
баскетболиста.

Практическая
работа

содержания программы,
демонстрация приростов
в показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО

Модуль «Спортивные
игры.
Баскетбол. Технические
действия баскетболиста.
Остановка двумя шагами,
остановка прыжком в
баскетболе.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Баскетбол. Технические
действия баскетболиста.
Прыжок вверх толчком
одной и приземление на
другую в баскетболе.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Ранее разученные
упражнения в ведении
баскетбольного мяча в
разных направлениях и по
разной траектории.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Зачет. Передачи и броски
мяча в корзину.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Правила техники
безопасности на уроках.
Волейбол. Приём и
передача мяча двумя
руками снизу и сверху в
разные зоны площадки
команды соперника в

волейболе.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры. Волейбол. Правила
игры и игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в подаче мяча.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Волейбол. Игровая
деятельность в приёме и
передаче двумя руками
снизу в волейболе.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Волейбол. Зачет. Волейбол
по правилам с
использованием
разученных технических
действии.

Практическая
работа

Модуль
«Спортивные
игры. Волейбол. Правила

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Волейбол. Игровая
деятельность в приёме и
передаче двумя руками
снизу в волейболе.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Волейбол. Игровая
деятельность в приёме и
передаче двумя руками
снизу в волейболе.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные
игры.
Футбол. Удары по
катящемуся мячу с разбега
в футболе.

Практическая
работа

игры и игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в подаче мяча.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам с
использованием
разученных технических
приёмов в передаче мяча в
футболе.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам с
использованием
разученных технических
приёмов мяча его ведении в
футболе.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные игры.
Футбол. Удары по
катящемуся мячу с разбега
в футболе.

Модуль «Спортивные игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам с
использованием
разученных технических
приёмов в передаче мяча в
футболе.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам с
использованием
разученных технических
приёмов мяча его ведении в
футболе.

Практическая
работа

Модуль «Спортивные игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам с
использованием
разученных технических
приёмов мяча его ведении в
футболе.

Практическая
работа

Физическая подготовка:
освоение

Практическая
работа

Физическая подготовка:
освоение
содержания
программы,
демонстрация приростов в
показателях физической
подготовленности и
нормативных
требований
комплекса ГТО

Практическая
работа

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

содержания
программы,
демонстрация приростов в
показателях физической
подготовленности и
нормативных
требований
комплекса ГТО

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8КЛАСС

Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и
тем программы

Дата
изучения
всего

конт.
работы

Виды
деятельности

Виды, формы
контроля

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Практическая
осознание
работа;
необходимости
ведения здорового
образа жизни как
средства
профилактики
пагубного влияния
вредных привычек
на
физическое,
психическое и
социальное
здоровье;
характеризовать
туристские походы
как
форму
активного отдыха,
выявлять
их
целевое
предназначение в

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

прак.
работы

Раздел 1. ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
1.1

Здоровье и здоровый образ
жизни, вредные привычки и
их пагубное влияние на
здоровье человека.
Профессиональноприкладная
физическая культура.

сохранении
и
укреплении здоровья;
руководствоваться
требованиями; знать,
что такое прикладная
физическая культура

Итого по разделу

1
Раздел 2. СПОСОБЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1

первой на
Оказание помощи
самостоятельных
занятиях физическими и во
упражнениями
активного
время отдыха.

2.2

1
способность
адаптироваться
к
стрессовым ситуациям,
осуществлять
профилактические
мероприятия по
регулированию
эмоциональных
напряжений, активному
восстановлению
организма
после
значительных
умственных
и
физических нагрузок;
устанавливать
причинноследственную
связь между качеством
владения
техникой
физического
упражнения
и
возможностью
возникновения травм и
ушибов во время
самостоятельных
занятий физической
культурой
и
спортом;
готовность оказывать
первую
медицинскую
помощь при травмах и
ушибах,
соблюдать
правила
техники безопасности
во время
совместных
занятий физической
культурой и спортом

1
Занятия физической культурой и
режим питания. Упражнения для
снижения избыточной массы
тела. Оздоровительные,
коррекционные
и
профилактические мероприятия в
режиме двигательной активности

устанавливать
причинноследственную
связь между
планированием
режима
дня
и
изменениями
показателей
работоспособности;
составлять
и
выполнять

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

старшеклассников.
индивидуальные
комплексы физических
упражнений
с
разной функциональной
направленностью,
выявлять
особенности
их
воздействия
состояние

Итого по разделу

на

2
Раздел 3. ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ

3.1

Модуль «Гимнастика».
Акробатическая
комбинация

повторяют ранее
разученные
акробатические
упражнения и
комбинации;

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

разучивают
стилизованные
общеразвивающие
упражнения,
выполняемые с разной
амплитудой движения,
ритмом и темпом
3.2

Модуль «Гимнастика».
Гимнастическая
комбинация.

1
повторяют технику ранее
разученных упражнений;
составлять
и
выполнять
акробатические
и
гимнастические
комплексы упражнений,
самостоятельно
разучивать
сложнокоординированные
упражнения
на
спортивных снарядах;
контролируют технику
выполнения упражнений
другими учащимися,
сравнивают
их
с
образцами
и
выявляют возможные
ошибки, предлагают
способы их
устранения
(обучение в парах)

3.3

контролируют
технику выполнения
упражнения другими
учащимися, сравнивают
её
с
образцом
и
выявляют

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

предлагают способы

их
устранения
(обучение
в
группах); составлять
и выполнять
композицию
упражнений
черлидинга
с
построением
пирамид,
элементами
степаэробики и
акробатики
(девушки);
составлять
и
выполнять
комплексы
упражнений
из
разученных
акробатических
упражнений
с
повышенными
требованиями
к технике
их
выполнения
(юноши)
наблюдают и
анализируют
образец техники
старта, уточняют её
фазы и элементы,
делают выводы;;
описывают технику
выполнения старта и
разучивают её в
единстве с
последующим
ускорением;;
контролируют
технику выполнения
старта другими
учащимися,
выявляют
возможные ошибки
и предлагают
способы их
устранения (работа в
парах);; наблюдают
и анализируют
образец техники
спринтерского бега,
уточняют её фазы и
элементы, делают
выводы;; описывают
технику
спринтерского бега,
разучивают её по
фазам и в полной
координации;;
наблюдают и

анализируют
образец техники
равномерного бега,
уточняют её фазы и
элементы, делают
выводы;;
описывают технику
гладкого
равномерного бега,
определяют его
отличительные
признаки от техники
спринтерского бега;
3.6

знакомятся с
рекомендациями
учителя по
развитию
выносливости и
быстроты на
самостоятельных
занятиях лёгкой
атлетикой с
помощью гладкого
равномерного и
спринтерского бега;

Устный
опрос;
Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

3.7

Модуль «Лёгкая
атлетика».
Метание малого
(теннисного) мяча на
дальность

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

3.8

Модуль «Спортивные
игры. Баскетбол».
Технические действия
баскетболиста без мяча

совершенствуют
ранее разученные
технические
действия игры
баскетбол;;

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

знакомятся с
образцами
технических
действий игрока без
мяча (передвижения
в стойке
баскетболиста;
прыжок вверх
толчком одной и
приземление на
другую, остановка
двумя шагами,
остановка прыжком,
повороты на месте);;
анализируют
выполнение
технических
действий без мяча,
выделяют их
трудные элементы и
акцентируют
внимание на их
выполнении;;
разучивают
технические
действия игрока без
мяча по элементам и
в полной
координации;;
контролируют
выполнение
технических
действий другими
учащимися,
анализируют их и
определяют ошибки,
дают рекомендации
по их устранению
(работа в парах);;
изучают правила и
играют с
использованием
разученных
технических
действий.;
3.16 Модуль «Спортивные
игры. Баскетбол».
Знакомство с
рекомендациями
учителя по
использованию
подводящих и
подготовительных
упражнений для
самостоятельного
обучения техническим
действиям
баскетболиста без мяча

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

3.17 Модуль «Спортивные
игры. Волейбол».
Игровые действия в
волейболе

совершенствуют
технику ранее
разученных
технических
действий игры
волейбол;
и
разучивают
совершенствуют
передачу мяча двумя
руками снизу и
сверху в разные
зоны площадки
разучивают
соперника; правила
игры в волейбол и
знакомятся с
игровыми
действиями в
нападении и
играют защите; в
волейбол по
правилам с
использованием
разученных
технических
действий;

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

3.18 Модуль «Спортивные
игры. Футбол». Удар
по катящемуся мячу с
разбега

3.19

Модуль «Спортивные
игры. Футбол».

Практическая
совершенствуют
работа;
технику ранее
разученных
технических
действий игры
футбол;; знакомятся
с образцом удара по
катящемуся мячу с
разбега,
демонстрируемого
учителем, выделяют
его фазы и
технические
элементы;;
описывают технику
удара по катящемуся
мячу с разбега и
сравнивают её с
техникой удара по
неподвижному мячу,
выявляют
имеющиеся
различия, делают
выводы по способам
обучения;;
разучивают технику
удара по катящемуся
мячу с разбега по
фазам и в полной
координации;;
контролируют
технику выполнения
удара по катящемуся
мячу другими
учащимися,
выявляют
возможные ошибки и
предлагают способы
их устранения
(работа в парах);;
совершенствуют
технику передачи
катящегося мяча на
разные расстояния и
направления
(обучение в парах);;

знакомятся с
рекомендациями

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

www.edu.ru
www.school.edu.r

Знакомство с
рекомендациями
учителя по
использованию
подводящих и
подготовительных
упражнений для
самостоятельного
обучения техники удара
по катящемуся мячу с
разбега и его передачи
на разные расстояния
Итого по разделу

учителя по
использованию
подводящих и
подготовительных
упражнений для
самостоятельного
обучения техники
удара по катящемуся
мячу с разбега и его
передачи на разные
расстояния;

u
https://uchi.ru/

55
Раздел 4. СПОРТ

4.1

Физическая подготовка:
освоение содержания
программы,
демонстрация
приростов в
показателях физической
подготовленности и
нормативных
требований комплекса
ГТО

осваивают
содержания
Примерных
модульных
программ по
физической
культуре или
рабочей программы
базовой физической
подготовки;

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

Практическая
работа;

www.edu.ru
www.school.edu.r
u
https://uchi.ru/

демонстрируют
приросты в
показателях
физической
подготовленности и
нормативных
требований
комплекса ГТО;
4.2

Физическая подготовка:
освоение содержания
программы,
демонстрация
приростов в
показателях
физической
подготовленности и
нормативных
требований комплекса
ГТО

Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

осваивают
содержания
Примерных
модульных
программ по
физической
культуре или
рабочей программы
базовой физической
подготовки;
демонстрируют
приросты в
показателях
физической
подготовленности и
нормативных
требований
комплекса ГТО;

8
102

102

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС
Тема урока

Количество часов

№
п/п
всего
1.

Дата
изучения

контрольные практические
работы
работы
0
1

Виды, формы
контроля

Практическая
работа

Оказание первой помощи на
самостоятельных
занятиях
физическими упражнениями и во
время активного отдыха.

Практическая
работа

Занятия физической культурой и
режим питания. Упражнения для
снижения избыточной массы тела.
Оздоровительные, коррекционные
и
профилактические
мероприятия
в
режиме
двигательной
активности
старшеклассников.

Практическая
работа

Модуль
«Лёгкая
атлетика».
Техника
безопасности
на
уроках.
Беговые
упражнения. Старт с
опорой на одну руку и
последующим ускорением.
Модуль «Лёгкая атлетика».
Спринтерский и гладкий
равномерный
бег по учебной дистанции;
ранее разученные беговые
упражнения.

Модуль «Лёгкая атлетика».
Спринтерский и гладкий
равномерный
бег по учебной дистанции;
ранее разученные беговые
упражнения.

Модуль
«Лёгкая
атлетика». Спринтерский
и гладкий равномерный
бег по учебной дистанции;
ранее разученные беговые
упражнения.

Практическая
работа

Модуль
«Лёгкая
атлетика».
Беговые
упражнения. Правила
развития
физических
качеств. Зачет. Бег 30 м.

Практическая
работа

Модуль
«Лёгкая
атлетика».
Беговые
упражнения. Правила
развития
физических
качеств. Зачет. Бег 30 м.

Практическая
работа

10. Модуль

Практическая
работа

11. Модуль «Лёгкая

Практическая
работа

«Лёгкая
атлетика».
Беговые
упражнения. Правила
развития
физических
качеств. Зачет. Бег 30 м.
атлетика». Беговые
упражнения. Прыжковые
упражнения: прыжок в
длину с места.
Определение
индивидуальной
физической нагрузки для
самостоятельных занятий
физической подготовкой.

Практическая
работа

12. Модуль

«Лёгкая
атлетика». Беговые
упражнения. Зачет.
Прыжок в длину с места.
Правила измерения
показателей физической
подготовленности.
Составление плана
самостоятельных занятий
физической подготовкой.

13. Модуль

Практическая
работа

14. Модуль

Практическая
работа

15. Модуль «Лёгкая

Практическая
работа

«Лёгкая
атлетика». Спринтерский
и гладкий равномерный
бег по учебной

Практическая
работа

дистанции; ранее
разученные беговые
упражнения.
«Лёгкая
атлетика».
Беговые
упражнения. Правила
развития
физических
качеств. Зачет. Бег 30 м.
атлетика». Беговые
упражнения. Прыжковые
упражнения: прыжок в
длину с места.
Определение
индивидуальной
физической нагрузки для
самостоятельных занятий
физической подготовкой.
16. Модуль

Практическая
работа

18. Модуль

Практическая
работа

19. Модуль «Лёгкая

Практическая
работа

Практическая

17.

Модуль
«Лёгкая
атлетика». Спринтерский
и гладкий равномерный
бег по учебной дистанции;
ранее разученные беговые
упражнения.
«Лёгкая
атлетика».
Беговые
упражнения. Правила
развития
физических
качеств. Зачет. Бег 30 м.
атлетика». Беговые
упражнения. Прыжковые
упражнения: прыжок в
длину с места.
Определение
индивидуальной
физической нагрузки для
самостоятельных занятий
физической подготовкой.

20. Модуль «Лёгкая атлетика».

Беговые
работа

упражнения. Зачет.
Прыжок в длину с места.
Правила измерения
показателей физической
подготовленности.
Составление плана
самостоятельных занятий
физической подготовкой.
21. Модуль

22. Модуль «Спортивные

«Лёгкая
атлетика».
Беговые
упражнения.
Зачет.
Прыжок в длину с места
игры.
Футбол. Удары по
катящемуся мячу с
разбега в футболе.

Практическая
работа

23. Модуль «Спортивные

Практическая
работа

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в передаче мяча
в футболе.
24. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов мяча его ведении
в футболе.
25. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в передаче мяча
в футболе.
26. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов мяча его ведении
в футболе.
27. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в передаче мяча
в футболе.

28. Модуль «Спортивные

Практическая
работа

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов мяча его ведении
в футболе.
29. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в передаче мяча
в футболе.
30. Модуль «Гимнастика».

Правила техники
безопасности на уроках.
Акробатическая
комбинация. Строевой
шаг, размыкание и
смыкание на месте.
31. Модуль «Гимнастика».

Гимнастическая
комбинация. Упражнения
ритмической гимнастики.
Упражнения с партнером,
акробатические, на
гимнастической стенке.
Упражнения с
предметами
32. Модуль «Гимнастика».

Черлидинг: композиция
упражнений
с
построением пирамид,
элементами
степаэробики, акробатики и
ритмической гимнастики.
33. Гимнастическая

комбинация. Упражнения
ритмической гимнастики.
Упражнения с партнером,
акробатические, на
гимнастической стенке.
Упражнения с

предметами
34. Гимнастическая

Практическая
работа

комбинация. Упражнения
ритмической гимнастики.
Упражнения с партнером,
акробатические, на
гимнастической стенке.
Упражнения с
предметами
35. Гимнастическая

комбинация. Упражнения
ритмической гимнастики.
Упражнения с партнером,
акробатические, на
гимнастической стенке.
Упражнения с
предметами
36. Гимнастическая

комбинация. Упражнения
ритмической гимнастики.
Упражнения с партнером,
акробатические, на
гимнастической стенке.
Упражнения с
предметами
37. Модуль «Гимнастика».

Черлидинг: композиция
упражнений
с
построением пирамид,
элементами
степаэробики, акробатики и
ритмической гимнастики.
38. Модуль «Гимнастика».

Черлидинг: композиция
упражнений
с
построением пирамид,
элементами
степаэробики, акробатики и
ритмической гимнастики.

39. Модуль «Гимнастика».

Практическая
работа

Черлидинг: композиция
упражнений
с
построением пирамид,
элементами
степаэробики, акробатики и
ритмической гимнастики.
40. Модуль «Гимнастика».

Черлидинг: композиция
упражнений
с
построением пирамид,
элементами
степаэробики, акробатики и
ритмической гимнастики.
41. Модуль «Гимнастика».

Черлидинг:
композиция
упражнений, с
элементами
степаэробики.
42. Модуль «Гимнастика».

Черлидинг: композиция
упражнений,
с
элементами акробатики и
ритмической гимнастики.
43. Модуль «Гимнастика».

Гимнастическая
комбинация. Упражнения
ритмической гимнастики.
Упражнения с партнером,
акробатические, на
гимнастической стенке.
Упражнения с
предметами
44. Модуль «Гимнастика».

45. Модуль «Гимнастика».

Практическая
работа

Черлидинг:
композиция
упражнений, с
элементами
степаэробики.
46. Модуль «Гимнастика».

Черлидинг: композиция
упражнений,
с
элементами акробатики и
ритмической гимнастики.

47. Модуль «Гимнастика».

Черлидинг: композиция
упражнений,
с
элементами акробатики и
ритмической гимнастики
48.

Физическая подготовка:
освоение
содержания программы,
демонстрация приростов
в показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО

Практическая
работа

49.

Физическая подготовка:
освоение
содержания программы,
демонстрация приростов
в показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО

Практическая
работа

50.

Физическая подготовка:
освоение
содержания программы,
демонстрация приростов
в показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО

Практическая
работа

51.

Физическая подготовка:
освоение
содержания программы,
демонстрация приростов
в показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО

52. Модуль «Спортивные

Практическая
работа

игры.
Правила техники
безопасности на уроках
Баскетбол. Технические
действия игрока без мяча:
передвижение в стойке
баскетболиста.
53. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Технические
действия баскетболиста.
Остановка двумя шагами,
остановка прыжком в
баскетболе.
54. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Технические
действия баскетболиста.
Прыжок вверх толчком
одной и приземление на
другую в баскетболе.
55. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Ранее разученные
упражнения в ведении
баскетбольного мяча в
разных направлениях и по
разной траектории.
56. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Зачет. Передачи и броски
мяча в корзину.

57. Модуль «Спортивные

Практическая
работа

игры.
Баскетбол. Технические
действия баскетболиста.
Остановка двумя шагами,
остановка прыжком в
баскетболе.
58. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Технические
действия баскетболиста.
Прыжок вверх толчком
одной и приземление на
другую в баскетболе.
59. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Ранее разученные
упражнения в ведении
баскетбольного мяча в
разных направлениях и по
разной траектории.
60. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Зачет. Передачи и броски
мяча в корзину.
61. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Ранее разученные
упражнения в ведении
баскетбольного мяча в
разных направлениях и по
разной траектории.
62. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Зачет. Передачи и броски
мяча в корзину.

63. Модуль «Спортивные

Практическая
работа

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Ранее разученные
упражнения в ведении
баскетбольного мяча в
разных направлениях и по
разной траектории.
64. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Зачет. Передачи и броски
мяча в корзину.
65. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Ранее разученные
упражнения в ведении
баскетбольного мяча в
разных направлениях и по
разной траектории.
66. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Зачет. Передачи и броски
мяча в корзину.
67. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Ранее разученные
упражнения в ведении
баскетбольного мяча в
разных направлениях и по
разной траектории.
68. Модуль «Спортивные

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Зачет. Передачи и броски
мяча в корзину.

69. Модуль «Спортивные

Практическая
работа

игры.
Баскетбол. Тактические
действия баскетболиста.
Ранее разученные
упражнения в ведении
баскетбольного мяча в
разных направлениях и по
разной траектории.
70. Модуль «Спортивные

игры.
Правила техники
безопасности на уроках.
Волейбол. Приём и
передача мяча двумя
руками снизу и сверху в
разные зоны площадки
команды соперника в
волейболе.
71. Модуль «Спортивные

игры. Волейбол. Правила
игры и игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в подаче мяча.
72. Модуль «Спортивные

игры. Волейбол. Правила
игры и игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в подаче мяча.
73. Модуль «Спортивные

игры. Волейбол. Правила
игры и игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в подаче мяча.
74. Модуль «Спортивные

игры.
Волейбол. Игровая
деятельность в приёме и
передаче двумя руками
снизу в волейболе.

Практическая
работа

75. Модуль «Спортивные

Практическая
работа

игры.
Волейбол. Зачет.
Волейбол по правилам с
использованием
разученных технических
действии.
76. Модуль «Спортивные

игры. Волейбол. Правила
игры и игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в подаче мяча.
77. Модуль «Спортивные

игры. Волейбол. Правила
игры и игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в подаче мяча.
78. Модуль «Спортивные

игры. Волейбол. Правила
игры и игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в подаче мяча.
79. Модуль «Спортивные

игры.
Волейбол. Игровая
деятельность в приёме и
передаче двумя руками
снизу в волейболе.
80. Модуль «Спортивные

игры.
Волейбол. Зачет.
Волейбол по правилам с
использованием
разученных технических
действии.
81. Модуль «Спортивные

игры.
Волейбол. Игровая
деятельность в приёме и
передаче двумя руками
снизу в волейболе.

82. Модуль «Спортивные

Практическая
работа

игры.
Волейбол. Зачет.
Волейбол по правилам с
использованием
разученных технических
действии.
83. Модуль «Спортивные

игры.
Волейбол. Игровая
деятельность в приёме и
передаче двумя руками
снизу в волейболе.
84. Модуль «Спортивные

игры.
Волейбол. Зачет.
Волейбол по правилам с
использованием
разученных технических
действии.
85. Модуль «Спортивные

игры.
Волейбол. Игровая
деятельность в приёме и
передаче двумя руками
снизу в волейболе.
86. Модуль «Спортивные

игры.
Волейбол. Зачет.
Волейбол по правилам с
использованием
разученных технических
действии.
87. Модуль «Спортивные

игры.
Волейбол. Игровая
деятельность в приёме и
передаче двумя руками
снизу в волейболе.
88. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Удары по
катящемуся мячу с
разбега в футболе.

89. Модуль «Спортивные

Практическая
работа

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в передаче мяча
в футболе.
90. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов мяча его ведении
в футболе.
91. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Удары по
катящемуся мячу с
разбега в футболе.
92. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в передаче мяча
в футболе.
93. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов мяча его ведении
в футболе.
94. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Удары по
катящемуся мячу с
разбега в футболе.

95. Модуль «Спортивные

Практическая
работа

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов в передаче мяча
в футболе.
96. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов мяча его ведении
в футболе.
97. Модуль «Спортивные

игры.
Футбол. Игровая
деятельность по правилам
с использованием
разученных технических
приёмов мяча его ведении
в футболе.
98.

Физическая подготовка:
освоение
содержания программы,
демонстрация приростов в
показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО

Практическая
работа

99.

Физическая подготовка:
освоение
содержания программы,
демонстрация приростов в
показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО

Практическая
работа

100

. Физическая подготовка:

Практическая
работа

102

освоение
содержания программы,
демонстрация приростов в
показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО
101

. Физическая подготовка:

освоение
содержания программы,
демонстрация приростов в
показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО
102

. Физическая подготовка:

освоение
содержания программы,
демонстрация приростов в
показателях физической
подготовленности и
нормативных требований
комплекса ГТО
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Физическая культура, 5-9 класс/Матвеев А.П., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Физическая культура, 5-9 класс/Матвеев А.П., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»; Физическая культура, 5-9 класс/ Петрова Т.В., Копылов Ю.А., Полянская Н.В. и
другие, Общество с ограниченной ответственностью «Издательский центр ВЕНТАНА-ГРАФ»;
Акционерное общество «Издательство Просвещение»;
Физическая культура, 5-9 класс/Гурьев С.В.; под редакцией Виленского М.Я., ООО «Русское
словоучебник»;
Физическая культура. 5-9 класс/Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и другие; под
редакцией Виленского М.Я., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
www.edu.ru
www.school.edu.ru
https://uchi.ru

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
компьютерный стол Ноутбук
учителя
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Стенка гимнастическая
Бревно гимнастическое напольное
Комплект навесного оборудования
Скамья атлетическая наклонная

Коврик гимнастический
Маты гимнастические
Мяч набивной (1 кг, 2 кг)
Мяч малый (теннисный)
Скакалка гимнастическая
Палка гимнастическая
Обруч гимнастический
Коврики массажные
Сетка для переноса малых мячей
Рулетка измерительная (10 м, 50 м)
Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой
Щиты баскетбольные навесные с кольцами и сеткой
Мячи баскетбольные для мини-игры
Сетка для переноса и хранения мячей
Жилетки игровые с номерами
Стойки волейбольные универсальные
Сетка волейбольная
Мячи волейбольные
Мячи футбольные
Номера нагрудные
Насос для накачивания мячей Аптечка
медицинская
Спортивные залы (кабинеты)
Спортивный зал игровой
Спортивный зал гимнастический
Кабинет учителя
Подсобное помещение для хранения инвентаря и оборудования
Пришкольный стадион (площадка)
Легкоатлетическая дорожка
Сектор для прыжков в длину
Игровое поле для футбола (мини-футбола)